ASTRONOMIE 5

Les caractéristiques de la durée du jour et de la nuit au cours de l'année

Objectifs notionnels :

- La durée du jour évolue au cours de l'année civile : maximale au solstice d'été, minimale au solstice d'hiver, égale à celle de la nuit aux équinoxes.

- Ces caractéristiques se répètent chaque année.

- Savoir calculer en base séxagésimale (h-min-s)

Compétences :

- Utiliser  un document (heures lever-coucher de l'almanach). Des logiciels ou sites internet fournissent ces données à la demande.

- Présenter et transcrire graphiquement des résultats

Préparation matérielle :

- Un almanach (ou photocopie) par élève (pour cette étude, les almanachs périmés sont utilisables et donc très précieux)

Activités des élèves:

ACTIVITE 1(collective)

Après un entretien sur la durée du jour et de la nuit, ou bien l'évocation de l'actualité astronomique (début d'une saison, changement d'heure légale), le recours à des documents ou des outils numériques va inciter les élèves à des recherches ciblées.

ACTIVITE 2 (par groupes)

- Chercher la date du début de chaque saison. Comparaisons et constats.

- Chercher la durée du jour d'aujourd'hui.

- Chercher la durée du jour du premier jour de chaque saison.

- Chercher la durée du jour par mois (ex le 1er de chaque mois, ou le 1er et le 15). Répartition du travail selon le nombre de groupes.

Synthèse : dégager les informations principales.

ACTIVITE 3 (collective)

Proposer ou faire imaginer des présentations graphiques de ces résultats, avec une échelle de conversion durée-longueur.

Autre activité ou prolongement : Travail sur le calendrier.

-- Les informations présentées et leur nature : vagues prévisions météorologiques à 1 an d'avance (!), phases lunaires, dates et heures des éclipses, position du soleil par rapport aux constellations du zodiaque (ce n'est pas de l'astrologie !)

-- L'agencement de l'année est manière à discussion  : nombre de jours dans l'année (problème des années bissextiles), nom des mois, durée des saisons en nombre de jours.

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